Chantons dans toutes les langues : le chinois au jardin

« Du jardin-sensation au jardin intérieur : un parcours chinois autour du vivant »

Dans le cadre du projet académique « Chantons dans toutes les langues », les enseignants de chinois de l’académie de Lyon se sont pleinement emparés de la thématique retenue cette année — le jardin, le printemps et l’harmonie avec le vivant — pour proposer un parcours à la fois linguistique, culturel et sensible.
Cette contribution a donné naissance à un répertoire progressif de chants, comptines, poèmes et textes en chinois, destiné à accompagner les élèves de la maternelle jusqu’au lycée. Au-delà de la découverte de la langue, ce dossier invite à explorer une représentation particulièrement riche du jardin dans les cultures sinophones.

Dans la tradition chinoise, le jardin n’est pas seulement un espace végétalisé ou un décor agréable. Il constitue un lieu d’observation, d’équilibre et de contemplation où l’être humain cherche à vivre en harmonie avec la nature. Les fleurs, les oiseaux, les insectes, l’eau ou encore les saisons y deviennent autant de sources d’inspiration poétique et artistique.

Entrer dans la langue par les sens
Pour les plus jeunes élèves, le parcours s’appuie sur des comptines gestuelles et ludiques qui associent mouvement, rythme et découverte linguistique. Des chansons telles que 《花园种花》 (Planter dans le jardin), 《小小花园》 (Le petit jardin), 《小蜜蜂》 (La petite abeille) ou encore 《春天在哪里》 (Où est le printemps ?) permettent d’aborder progressivement le vocabulaire des fleurs, des insectes, des saisons et du jardin.
Le chant, le geste et le jeu favorisent l’appropriation de la langue tout en développant l’attention portée au monde vivant qui entoure les élèves.

Découvrir un patrimoine culturel et poétique
Au fil de la progression, le répertoire s’enrichit de références patrimoniales et littéraires qui permettent d’approfondir le regard porté sur la nature.
Les élèves peuvent ainsi découvrir le célèbre chant traditionnel 《茉莉花》 (Fleur de jasmin), l’une des mélodies chinoises les plus connues dans le monde, mais aussi le poème classique 《春晓》 (Aube de printemps) de Meng Haoran, qui évoque avec délicatesse le réveil printanier, le chant des oiseaux et la fragilité des fleurs.
Des textes et chansons plus contemporains viennent compléter cet ensemble et ouvrent une réflexion sur les liens entre l’être humain, la nature, la mémoire et les émotions.

Chanter pour apprendre, comprendre et partager
L’ensemble de ces ressources repose sur une conviction simple : le chant constitue un puissant levier d’apprentissage linguistique et culturel. Il permet de mémoriser, d’écouter, de prononcer, mais aussi de ressentir et de partager.
À travers ce parcours, les élèves découvrent une autre manière d’appréhender le jardin : non comme un simple décor, mais comme un espace de rencontre entre les saisons, les êtres vivants, les émotions, les arts et les cultures.
Cette démarche s’inscrit pleinement dans les objectifs du projet « Chantons dans toutes les langues », en favorisant l’ouverture culturelle, l’éducation au vivant et le plaisir de chanter ensemble dans la diversité des langues.

Le dossier complet Jardins chinois, printemps et harmonie du vivant est mis à la disposition des équipes souhaitant explorer cette dimension du patrimoine culturel chinois à travers des activités adaptables à chaque niveau d’enseignement. Conçu comme une ressource ouverte, il a vocation à être enrichi, adapté et réinventé par les enseignants en fonction de leurs projets et de leurs élèves.